„Podcast“ Nr. 449: greitesnės ir pigesnės kolegijos alternatyvos

{h1}


Kiekvienais metais didėja ketverių metų koleginio laipsnio kaina, verčianti jaunus žmones prisiimti didžiulę studentų skolą už mokslą, kuris dažnai net gerai neparuošia šių dienų darbų. Mano šiandieninis svečias teigia, kad yra geresnis, pigesnis ir greitesnis būdas pasiruošti uždarbiui.

Jo vardas Ryanas Craigas, jis yra generalinis direktorius Universiteto įmonės, investicijų įmonė, naujai įsivaizduojanti aukštojo mokslo ateitį, ir knygos autorė Naujas U: greičiau ir pigiau kolegijos alternatyvos. Mes pradedame savo pokalbį aptardami atotrūkį tarp koleginio išsilavinimo ir darbdavių ieškomų darbo įgūdžių ir kodėl aukštesnieji laipsniai kasmet vis brangsta. Tada Ryanas įsigilina į alternatyvaus švietimo modelius, apimančius pradines stovyklas, pajamų pasidalijimo programas ir pameistrystę, kurios yra ne tik greitesnės ir prieinamesnės nei kolegija, bet taip pat pabrėžia realaus darbo įgūdžius.


Rodyti svarbiausius

  • Kaip mes patekome į tašką, kai koleginis išsilavinimas yra būtina norma jauniems suaugusiesiems
  • Kodėl darbdaviai pradėjo naudoti kolegijos laipsnį kaip rūšiavimo mechanizmą?
  • Ilgalaikis nepakankamo užimtumo poveikis
  • Kodėl koledžas tapo toks brangus? Kur dingsta visi tie pinigai?
  • Studentų paskolų skolų krizė (ir įsipareigojimų nevykdymo pasekmės)
  • Kodėl koledžo išlaidos neatsiperka kaip anksčiau?
  • Kas yra „paskutinės mylios“ programa?
  • Skaitmeninių įgūdžių svarba šiandieninei darbo jėgai
  • Kaip atrodo šiuolaikinė pameistrystė
  • Kaip pasirenkate kolegiją ir vieną iš šių alternatyvių programų?
  • Ką turėtų daryti tėvai? Ar jie vis tiek turėtų taupyti vaikų kolegijai?
  • Kur ateinančio dešimtmečio link aukštojo mokslo padėtis

Ištekliai / Žmonės / Straipsniai, paminėti „Podcast“

Knygos viršelis

Susisiekite su Ryanu

Ryanas „Twitter“

Universiteto įmonės


Klausykite „Podcast“! (Ir nepamirškite palikti atsiliepimo!)

Yra „iTunes“.

Siūlomas.


„Soundcloud“ logotipas.

Kišeninės laidos.


„Google-play-podcast“.

„Spotify“.


Klausykite epizodo atskirame puslapyje.

Atsisiųskite šią seriją.


Užsiprenumeruokite pasirinktą medijos leistuvą.

„Podcast“ rėmėjai

Tinkamas audinys. Nustokite dėvėti netinkamus marškinius. Pradėkite atrodyti geriausiai su specialiai pritaikytais marškiniais. Eiti į propercloth.com/MANLINESS, ir įveskite dovanos kodą MANLINESS, kad sutaupytumėte 20 USD už savo pirmuosius marškinius.

Hario. Atnaujinkite savo skutimąsi Harry. Gaukite nemokamą bandomąjį rinkinį - įskaitant skustuvą, skutimosi gelį ir dar daugiau - apsilankę harrys.com/manliness.

Omigo. Revoliucinė tualeto kėdutė, kuri leis jums pagaliau vėl atsisveikinti su tualetiniu popieriumi. Gaukite 100 USD nuolaidą, kai eisite į myomigo.com/manliness.

Spustelėkite čia, jei norite pamatyti visą mūsų tinklalaidžių rėmėjų sąrašą.

Perskaitykite stenogramą

Brett McKay: Sveiki atvykę į dar vieną „Men of Manliness Podcast“ leidimą. Kiekvienais metais brangėja ketverių metų aukštojo mokslo diplomas, verčiantis jaunus žmones prisiimti didžiulę studentų skolą už mokslą, kuris dažnai net gerai neparuošia šių dienų darbų. Mano šiandieninis svečias teigia, kad yra geresnis, pigesnis ir greitesnis būdas pasiruošti atlyginamam darbui.

Jo vardas Ryanas Craigas. Jis yra investicijų įmonės „The University Ventures“ generalinis direktorius, iš naujo įsivaizduojantis aukštojo mokslo ateitį, ir knygos „A New U“, tai yra raidė U, trumpas universitetui, autorius; Greitesnės, pigesnės kolegijos alternatyvos. Mes pradedame savo pokalbį aptardami atotrūkį tarp koleginio išsilavinimo ir darbdavių ieškomų įgūdžių, ir kodėl kiekvienais metais aukštesnės pakopos vis labiau brangsta.

Tada Ryanas įsigilina į alternatyvaus švietimo modelius, apimančius pradines stovyklas, pajamų pasidalijimo programas ir pameistrystės programas, kurios yra ne tik greitesnės ir prieinamesnės nei kolegija, bet taip pat pabrėžia realaus gyvenimo darbo įgūdžius. Pasibaigus laidai, patikrinkite ar parodykite užrašus adresu aom.is/anewu, tas anewu, raidė jūs, visi žodžiai.

Ryanas Craigas, sveiki atvykę į pasirodymą.

Ryanas Craigas: Brettai, puiku būti su tavimi.

Brett McKay: Gavote knygą „A New U“ ir tai yra „U“, tik raidė „U“, „Greitesnės, pigesnės kolegijos alternatyvos“. Man patinka ši knyga, nes mes tiesiog kalbėjomės anksčiau, turiu du mažus vaikus. Sutaupau pinigų kolegijai, kaip jums turėtų patikti, kad jums net sakoma, kad jūs turite tai daryti, bet man visada įdomu, ar žmogau, ar koledžas apskritai egzistuos po 10 metų?

Šioje knygoje jūs išskiriate keletą pasirodančių alternatyvų, kurios netgi gali pakeisti kolegiją. Prieš ten nuvykdami pakalbėkime apie šią mintį, kad aš dirbu darant prielaidą, kad jei norite gyvenime pasisekti, gauti gerą darbą, turite eiti į universitetą. Tai aš padariau, tai padarė mano tėvai. Kaip patekome į tašką, kai kolegija buvo laikoma būtina sąlyga norint gauti gerą darbą? Nes tai ne visada buvo tiesa?

Ryanas Craigas: Tai visiškai teisinga ir aš apie tai plačiai kalbu knygoje. Žinote, iki Antrojo pasaulinio karo pabaigos, 1950 m., Tik apie 5% JAV dirbančių suaugusiųjų iš tikrųjų turėjo aukštąjį išsilavinimą. Jei grįšite atgal ir pažvelgsite į kolegijos, kaip institucijos, istoriją, kolegijos iš tikrųjų prasidėjo kaip būdas bent jau Amerikoje, kaip būdas prekybininkų elitui atskirti ar atskirti savo vaikus nuo „hoi polloi“ vaikų.

Taigi, tai tikrai prasidėjo kaip, jei norite, elitinė mankšta, kuri neturi sumenkinti ar sumenkinti įvykusio švietimo kalibro. Neabejotina, kad į tai buvo įdėta daug pažintinių įgūdžių. Daugelis mūsų steigėjų buvo lankę koledžą ir tai parodė. Tačiau tikrovė buvo tokia, kad iki Antrojo pasaulinio karo pabaigos tai buvo retenybė.

Tada iš tikrųjų nuo 1950-ųjų iki 80-ųjų vidurio 90-ųjų pradžioje tai tapo vieninteliu keliu. Tai tikrai tapo arba tu eini į koledžą, arba alternatyva yra „Skid Row“. Žinoma, tai nebuvo tiesa. Liko ir šiandien lieka daugybė profesijų, kurioms nereikia ketverių metų kolegijos. Bet tai buvo suvokimas, todėl siekianti, į viršų judanti pora, turinti vaikų, jie įtraukė į savo vaikui norimų dalykų sąrašą.

Koledžas tapo posakiu, o taupymas kolegijai taip pat tapo svarbus, bet tik vėliau, nes tik tada, kai kolegijos išlaidos iš tikrųjų pradėjo nekontroliuoti. Tai tikrai buvo maždaug per pastaruosius 30 metų.

Brett McKay: Mes šiek tiek į tai įsitrauksime. Manau, kad tai yra įdomu, jūs kalbate apie tai ir knygoje, kad kolegijos niekada, net pradėdami 1950-uosius po to, kai GI grįžo namo, nebuvo GI Bill, ir jie pradėjo mokytis pagal tą mokslą, kad stipendija, kolegijos Net sakiau, kad tikslas nėra įsidarbinti, o tikslas - sukurti gerai suapvalintus piliečius. Kodėl darbdaviai ėmė ieškoti aukštojo mokslo laipsnio, kaip filtruoti darbuotojus, ir de facto tapo panašu, kad jei neturite koleginio išsilavinimo, nereikia kreiptis.

Ryanas Craigas: Na, tai visiškai teisinga. Tai tapo darbdavių rūšiavimo mechanizmu, ir ar tai prasminga? Jei jūsų talentingiausius ir motyvuotiausius jaunus žmones vadovauja jų tėvai ir kultūra šioje vienoje įstaigoje, tai, žinoma, talentingiausių ir motyvuotų jaunų darbuotojų ieškantys darbdaviai į tas institucijas ir tų institucijų pažymėjimus žiūrės kaip į svarbus, jei ne pats svarbiausias signalas nustatant, kur ir ką samdyti.

Taip, šios institucijos pridėjo pridėtinės vertės ir tebeturi pridėtinę vertę, bet iš kur aš sėdžiu, man tai atrodo labiau kaip savęs pasirinkimas. Tos šeimos ir studentai, kurie yra nukreipti ir turi reikalingų įgūdžių, kad įgytų ketverių metų 120 kreditų patirtį, didžiąja dalimi bus geri darbuotojai. Štai ir pradėjo rodytis koledžas kaip signalas.

Brett McKay: Tai tik parodo, kad esate sąžiningas, galite laiku pasirodyti, laikytis terminų ir pan.

Ryanas Craigas: Tai yra teigiamas būdas į tai žiūrėti. Neigiamas būdas pažvelgti į tai ir tai, kaip elgiasi daugelis žmonių, reiškia, kad jūs turite turto ir šeimos palaikymo bei šeimos stabilumo, kad galėtumėte ne tik įstoti į kolegiją, bet ir būti paremti per kolegiją. Ir, žinoma, tai netinka daugumai šalies. Ne visiems gerai tai padaryti. Tai, kas kadaise buvo 60–70 m., Iš tikrųjų socialinio mobilumo variklis daugeliu atžvilgių tapo socialinio mobilumo stabdžiu pirmiausia dėl išlaidų.

Brett McKay: Teisingai, teisingai. Žinote, kad tai įdomu, kolegijos taip pat sako: „Mes esame čia tam, kad jus šviestume“. Kai baigsite ketverius metus ar penkerius metus daugeliui žmonių, turėtumėte galvoti geriau. Bet jūs atkreipiate dėmesį į tyrimą, kad daugelis kolegijų absolventų yra tikrai ne geresni nei buvo pradėję.

Ryanas Craigas: Teisingai, apie tai yra atlikta daugybė tyrimų. Maždaug prieš šešerius metus buvo sukurtas puikus darbas „Academically Adrift“, kuris rodo, kad jūs išbandote įeinančius ir išeinančius žmones ir matote, kad didelei daliai kolegijos studentų jų pažintiniai įgūdžiai tikrai nepagerėjo. Tai klausimas. Tačiau vienintelis didžiausias pokytis, kurį matėme per pastaruosius 20 metų ir daugiau, ir, be abejo, tai lemia išlaidos, į kurias žinau, kad pateksime.

Tiesiog jei šis dėmesys skiriamas užimtumui, kolegijos tai visada sakydavo; mes paruošiame jus būti geru piliečiu, paruošiame jus penktajam, o ne jūsų pirmajam darbui. Mes dabar žinome ir tai yra visiškai aišku iš tyrimų, kad jei iš kolegijos negausi gero pirmo darbo, tikriausiai negausi gero penkto darbo. Nepakankamas užimtumas dažnai yra didelis dėl atlyginimų skirtumo ir nuolatinės prasmės: jei jūsų pirmoje darbovietėje dirbate nepakankamai, du trečdaliai laiko bus nedarbingi praėjus penkeriems metams, pusė to laiko, kai nedirbsite po 10 metų .

Be abejo, nepakankamas užimtumas dažnai reiškia, kad jūs dirbate darbą, kuriam pradėti nereikėjo koledžo laipsnio. Taigi kyla klausimas, kodėl jūs investavote?

Brett McKay: Maniau, kad tai buvo įdomu, nes kolegijos žino, kad darbdaviai naudoja laipsnį kaip būdą filtruoti potencialius darbuotojus. Jie žino, kad tai būdas įsidarbinti, tačiau daugelis jų nenori prisiimti atsakomybės už tai ir sako: „Ne, mes čia ne tam, kad padėtume jums įsidarbinti. Mes norime tik įsitikinti, kad tapsite geresniu mąstytoju, geresniu piliečiu ir pan. “

Ryanas Craigas: Žinote, kolegijos nebuvo kuriamos atsižvelgiant į sąsają su darbo rinka. Prisiminkite įstaigų ištakas, kodėl jos buvo suformuotos, kaip atsirado iš bažnyčių. Tiesą sakant, pirmosios, žinoma, kolegijų profesijos buvo dvasininkų darbas. Taigi bandymas išsiaiškinti, kaip paruošti žmones pradinio lygio skaitmeninės rinkodaros darbams, nebuvo jų prioritetas.

Tai akivaizdu, kai pasižiūri, kaip organizuojami kolegijos. Įstaigoje yra vienas skyrius, kuris yra periferinis, o organizacijoje reitingas nėra aukštas, vadinamas Karjeros paslaugomis. Jūs žiūrite į bet kurią instituciją, kur ji atsiskaito ir atsiskaito kažkam, kuris praneša kažkam, kuris praneša kažkam, kuris atsiskaito Provostui, kuris atsiskaito prezidentui. Taigi, tai nėra prioritetas ir tai, kad tai yra atskira universiteto dalis, tik siunčia signalą, kad už tą vieną padalinį nėra atsakingas niekas kitas įstaigoje.

Tai daugiausia požiūris į kolegijas ir universitetus; mes už tai neatsakingi. Tai kažkas, ką tu darai. Realybė buvo tokia, kad kai dėstytojai ir administratoriai buvo mokykloje prieš 20, 30, 40 metų, tai nebuvo tokia didelė problema. Tai nebuvo tokia didelė problema, nes A, jie neturėjo grąžinti 40 000–50 000 USD studentų paskolų. B, jūs neturėjote įsidarbinimo problemų, kurias turime dabar ir kurios yra A funkcija, kaip greitai ekonomika skaitmeninama.

B, tai, kad kolegijos ir universitetai blogai derina savo mokymo programą su darbdavio poreikiais. C, ir tai yra turbūt labiausiai nepakankamai pripažintas elementas, nes pasikeitė įdarbinimas. Tai, kaip studentai iš tikrųjų gauna savo pirmąjį darbą, visas procesas pasikeitė, palyginti su net prieš 10 metų.

Brett McKay: Apžvelgsime, kaip šis procesas čia šiek tiek pasikeitė. Štai klausimas, kodėl ... Visi žino, kad koledžas ką tik tapo labai brangus, tai būdas, tai brangu. Kur dingsta visi tie pinigai? Jei mes nekuriame geresnių mąstytojų, jei tai nepadeda žmonėms gauti geresnių darbų baigus studijas, kur dingsta pinigai?

Ryanas Craigas: Tai puikus klausimas. Deja, šiandien kolegijos ir universitetai vertina save ne pagal studentų rezultatus ar rezultatus, kurie gali apimti absolventų pajamas ar užimtumą, bet pagal dalykus, kuriuos iš tikrųjų lengva stebėti ir įvertinti. Pagalvokite apie tai kolegijos patikėtinio požiūriu. Jūs tikriausiai einate į keturis susitikimus per metus, galbūt tarp jų turite telefono skambučių, bet jūsų gyvenime nepadengia gyvenimas, kaip ta mokykla veikia kasdien. Tai nėra valdybos nario ar patikėtinio darbas.

Taigi, jūs žiūrite į dalykus, kuriuos iš tikrųjų lengva išmatuoti. Kas tie dalykai? Na, galite pažvelgti į savo tyrimų dolerius, gaunamą mokslinių tyrimų finansavimą. Tai lengvai kiekybiškai įvertinamas skaičius. Kiekvienais metais galite ieškoti dotacijų ir pan. Galite pažvelgti į reitingus, tai akivaizdu ir svarbu. Kai kurie prezidentai gyvena ar miršta, atsižvelgdami į tai, ar jie gerėja, ar mažėja JAV naujienų reitinge, ar bet kuriame kitame dvidešimtyje reitingų, kurie sekė „US News“ reitingų lentelėje.

Trečias būtų nekilnojamasis turtas, kuris tiesiog žiūri į lauką ir mato puikų naują pastatą, kuris pakilo. Tai lengva stebėti, o patikėtiniai tuo remdamiesi matuoja savo vadovų komandos vadovavimą universitetui. Tada ketvirtasis tiki ar ne, yra lengvoji atletika, tavo komandų pasirodymas. Kritiškai, jei esate iš didelės mokyklos, vieno skyriaus futbolo, krepšinio.

Aš tuos fortus sujungčiau; tyrimų reitingai, nekilnojamasis turtas ir turėsite atleisti man, rah R-A-H, sportui kaip keturi R. Jie yra lengvai pastebimi indėliai, todėl dauguma patikėtinių atsako už savo valdymo komandas. Tačiau, deja, tai neturi nieko bendro su rezultatais ir studentų gerove.

Mes esame pasaulyje, kur jūsų tipinis… Ir aš tai pasakiau, iš tikrųjų savo ankstesnėje knygoje „College Disrupted“, kad ne pelno siekiančioje ar viešojoje organizacijoje dažnai yra tiek daug dugno, kad iš tikrųjų nėra dugno linija. Ką jūs, kaip valdybos narys, atsiskaitote universiteto prezidentui, provostui ir vadovaujamai komandai?

Atsakymas yra tas, kad tai nėra paprasta. Dažniausiai yra tiek apatinių linijų, kad visiškai nėra. Daugelyje universitetų tikrai vadovybė, prezidentas, jei jie tarnauja ilgą laiką, iš tikrųjų lemia procesą su labai mažai tikros valdybos ar patikėtinių priežiūros. Taigi aukštojo mokslo valdymas yra didelė problema.

Brett McKay: Jūs taip pat pabrėžiate, kad daug pinigų, jūs manote, kad pasamdysime daugiau dėstytojų, tačiau daugelis universitetų galiausiai samdo daugiau pagalbinio personalo, kuris palaikytų visus šiuos dalykus, į kuriuos jie taip pat investuoja. Nekilnojamasis turtas, lengvoji atletika ir kt.

Ryanas Craigas: Taip, visiškai. Mes juos vadiname dekanu. Jei žiūrėsite į administratorių skaičių bet kuriame koledže, palyginti su prieš 330 metų, tai tiesiog stulbina, stulbina. Jei pažvelgsite į išlaidų padidėjimą, išlaidų padidėjimą, tai akivaizdžiai atspindi mokslą, kuris per pastaruosius 30, 35 metus iš tikrųjų buvo dvigubai didesnis už infliaciją, o tai akivaizdžiai lemia visą studentų paskolų ir įperkamumo problemą.

Bet pažvelgus į administratorių augimą, nematote, kad iš tikrųjų padidėtų išlaidos iš tikrųjų klasėje. Dabar yra keletas įstaigų, kurios yra išimtis, tačiau dažniausiai visos išlaidos buvo pagrindinės švietimo patirties papildomos.

Brett McKay: Pakalbėkime apie šią studentų skolų krizę. Jaunimas, jie įsigijo idėją, nes taip buvo gerus 40, 50 ir 60 metų. Jei norėjai gero darbo, eini į koledžą, taigi jie įstoja į kolegiją. Dar 50-60-aisiais, pavyzdžiui, kai mano tėvai studijavo 70-tieji metai, jie man pasakė studijų kainą, o aš buvau panaši į „Jeez!“ Tai buvo panašu į knygų kainą.

Taigi, tai buvo prasminga. Galėjai eiti į koledžą, nes galėjai sau tai leisti. Bet dabar dėl didėjančių išlaidų jūs turite pasiimti visą šią milžinišką studentų skolų sumą, tačiau jums sakoma, kad skolą pasiimti yra gerai, nes jūs turėsite skolą, nes tai leis jums gauti gerą darbas. Bet, tai nebevyksta. Kodėl gi ne? Kas nutiko? Be didėjančių studijų išlaidų, kodėl koledžas neatsiperka taip, kaip anksčiau, gal net prieš 10, 15, 20 metų?

Ryanas Craigas: Pirmiausia, kalbant apie prieinamumą, jūs visiškai teisus, kad 70-aisiais ir net 80-ųjų pirmoje pusėje jūs galėtumėte tiesiog sumokėti už mokslą, per metus dirbdami ne visą darbo dieną, taip pat vasaros darbą, kurį mokate visa tai. Jūs neprisiimtumėte skolos. Dabar esame kitame pasaulyje. Vidutinis studentas baigia studijas su maždaug 40 000 USD studentų paskolų skolomis. Turite siaubo istorijų, žinoma, apie studentus, turinčius šimtus tūkstančių studentų paskolų skolų. Paprastai tai apima ir aukštojo mokslo mokyklą.

Bet, tai didžiulė problema. Iki šiol kolegijos ir universitetai teisinosi, kad pagal šulinį, koleginis laipsnis yra koleginis laipsnis. Tai ima elito mokyklos, rinktinės mokyklos, Ivy lygos mokyklos, todėl tam galime pritaikyti tam tikrą nuolaidą. Mes turime kažkokią inkaro kainą rinkoje, kuri šiuo metu yra tik 60 000 USD per metus tik už mokslą.

Leiskite žmonėms priminti, kad jei einate į mokyklą didmiestyje ir vis dažniau studentai renkasi dideles miesto mokyklas, kambario ir maitinimo kaina gali būti dar 15 000 USD, 20 000 USD per metus. Pridėkite tai prie sąskaitos ir pamatysite, kaip greitai gali padidėti išlaidos ir skolos. Bet dabar yra didelė problema ... įperkamumas vis tiek veiktų, jei 90% studentų išeitų ir pradėtų dirbti pradinę darbo vietą, uždirbdami 50 000–60 000 USD per metus įmonėse.

Tai nevyksta. Tai nevyksta dėl trijų anksčiau minėtų priežasčių. Pirmiausia, ekonomika yra skaitmenizuota, o tai reiškia, kad praktiškai kiekvienam geram darbui, kurio norės kolegija, reikės tam tikrų skaitmeninių ar programinės įrangos įgūdžių. Kolegijos tų įgūdžių nemoko. Jūs žiūrite į… Dažniausiai rinkoje naudojama SAS platforma yra „Salesforce“.

Šalyje gali būti 20 mokyklų iš 4000, kurios iš tikrųjų organizuoja bet kokį materialų mokymą „Salesforce“ platformoje, ir akivaizdu, kodėl. Asmenys, kurie eina į akademinę bendruomenę ir nori mokyti, nenori mokyti „Salesforce“. Jie mano, kad tai yra profesinis mokymas. Bet iš tikrųjų to ieško darbdaviai. Pažvelgus į pradinio lygio darbo pareigybių aprašymus per pastaruosius 10 metų, techniniai ar skaitmeniniai įgūdžiai dabar lenkia visus kitus tų pareigybių aprašymų įgūdžius.

Kadangi dabar taip lengva kreiptis dėl internetinio darbo skelbimo, praktiškai kiekvienas darbo skelbimas sukuria 300, 400, 500 gyvenimo aprašymų ir nė vienas žmogaus samdos vadovas negali sureguliuoti tų gyvenimo aprašymų. Taigi, šie darbdaviai naudojasi pareiškėjų stebėjimo sistemomis, kurios yra raktiniais žodžiais paremti filtrai, ir jei neturite reikiamo raktinių žodžių, kurie vis labiau yra skaitmeniniai, į programinę įrangą orientuoti raktiniai žodžiai, darbdaviai to nematys.

Tai didžiulė problema ir vis dažniau šiems pradinio lygio darbams reikia valdyti tam tikrą verslo procesą per tam tikrą programinės įrangos platformą. To reikalauja šie darbai, o kolegijos studentai jų negauna iš kolegijos. Nepaisant to, ką anksčiau minėjau apie „Academically Adrift“, turiu pažintinių įgūdžių tobulinimo lygį, kurį daro kolegijos. Manau, kad jis toks pat geras, koks buvo prieš 30 metų, prieš 50 metų, gal ir geriau.

Problema ta, kad pasikeitė darbdavių rinka, įdarbinimo rinka. Kaip pasikeitė samdos darbai ir ko ieško darbdaviai, pasikeitė. Kolegijos nepriartėjo prie to. Knygoje pasakoju istoriją, kuri man patinka, apibūdinančią jūsų tipiško kolegijos požiūrį. Praėjusiais metais buvo straipsnis „Aukštojo mokslo kronikoje“, kuris yra Amerikos kolegijų ir universitetų prekybos dokumentas.

Buvo kalbama apie tai, kaip Teksaso A&M universitetas per kiek mažiau nei dvejus metus kažkokiu stebuklingu būdu sugebėjo sukurti kibernetinio saugumo studijų programą. Buvo šventė apie tai, bet tada buvo ši pastraipa, kurioje buvo pasakyta, tačiau kritikai klausia, ar universitetas švaisto laiką šitaip. Nes ar įgūdžiai, kurie yra šios programos mokymo programoje, nebus pasenę po penkerių metų?

Tai požiūris, kurio jūs tiesiog nematote jokioje kitoje pramonėje. Ar „Apple“ nesukuria „iPhone“, nes jis bus pasenęs po penkerių metų? Ar „Boston Scientific“ nesukuria naujo medicinos prietaiso, nes po penkerių metų jis bus pasenęs? Tačiau aukštojo mokslo srityje iš tikrųjų vyrauja nuomonė, kad mes nenorime ar neprivalome derinti savo mokymo programos su darbdavio poreikiais, nes darbdavio poreikiai keisis ir tai, ko mokome, yra amžina. Manau, kad tai tinkamai apibūdina požiūrį.

Brett McKay: Taigi studentai eina į skolas, norėdami įsiskolinti. Jie baigia studijas, neturi reikiamų įgūdžių, kurių ieško darbdaviai, todėl jie jus nutraukia; gali būti, kad jie nėra bedarbiai, bet, kaip jūs sakėte, jie yra nepakankami. Jie baigia darbą, kuris moka kur kas mažiau. Iš esmės jiems tikriausiai nereikėjo koleginio išsilavinimo, kad jie netgi galėtų atlikti tą darbą.

Ryanas Craigas: Teisingai. Mes sakome, kad nepakankamas užimtumas yra ūmus ir nuolatinis, todėl tai yra tikra problema. Studentai dabar labai susikaupę. Studentai tai gauna, jų tėvai vis dažniau tai supranta, kad tai tikrai yra pirmasis darbas. Vėlgi, neatmetant kritinio mąstymo ir pažinimo įgūdžių bei vykdomosios funkcijos vystymo svarbos. Viskas, kas jus pavers sėkmingais ir gerais piliečiais, visa tai svarbu, kaip sakau knygoje.

Bet šiuo metu turime situaciją, kai ekonomiškai tūkstantmetė karta išties kraujuoja ant stalo. Tai tikrai reikalauja triažo. Mes labai sutelkėme dėmesį į ekonominės situacijos sutvarkymą. Tūkstantmečiai iš visų ekonominių etalonų gerokai nepasiekė ankstesnių kartų. Turto, pajamų, būsto nuosavybės, naujo verslo kūrimo atžvilgiu jūs tai įvardijate. Jie už X kartos, už „Boomer“ kartos ir dabar „Gen Z“ įstojo į koledžą.

Ar turėsime tai išgyventi antrą kartą? Poveikis yra sunkus. Aš turiu omenyje, kad jūs žiūrite, pavyzdžiui, į tūkstantmečio požiūrį į kapitalizmą, tūkstantmetis yra skeptiškas kaip mūsų rinkos ekonomikos grupė. Dauguma jų apklausoje prieš dvejus metus teigė, kad mano, jog socializmas būtų gera idėja, ir aš negaliu jų kaltinti. Tai yra jų matytų ekonominių rezultatų funkcija, kuri yra tiesioginis šių dviejų įperkamumo ir įsidarbinimo krizių rezultatas.

Brett McKay: Mes padarėme gerą darbą, manau, kad tapau pražūtį ir niūrią situaciją. Pakalbėkime apie tai, ką galime padaryti? Kaip sakėte, jūs pabrėžiate pigesnes, greitesnes alternatyvas kolegijai, kurios iš tikrųjų suteikia žmonėms įgūdžių, reikalingų norint gauti tą gerą pirmąjį darbą. Jūs kalbate apie šias alternatyvas, kurias vadinate paskutinės mylios programomis. Kuo programa tampa paskutinės mylios programa?

Ryanas Craigas: „Paskutinės mylios“ treniruotės yra koncepcija, kuri iš tikrųjų pakelia mūsų mintis apie švietimą. Istoriškai viskas buvo iš kairės į dešinę. Jūs pradedate nuo to, kad žinote, kad K-12, ir aukštasis leidimas buvo apie tai, kaip paimti asmenį, turintį vidurinį išsilavinimą, ir padaryti jį labiau išsilavinusį? Tai pasiteisino iki gal prieš 10–15 metų ir tada buvo suskaidyta dėl visų priežasčių, kurias aprašėme.

Paskutinės mylios mokymai prasideda nuo darbo, jie prasideda nuo darbdavių. Jei norite, eina iš dešinės į kairę. Kyla klausimas, ko ieško darbdavys šiems pradinio lygio darbams ir kaip tai padaryti kuo greičiau ir nebrangiau studentui, turint kuo mažiau trinties?

Darbo rinka, pažvelgusi į ją, gali ją įsivaizduoti taip ... Ir priežastis yra ... Tuo tarpu šioje šalyje yra beveik 7 milijonai neužpildytų darbo vietų, kurių dauguma yra aukštos kvalifikacijos, vidutinių įgūdžių darbai. Darbdaviai paprasčiausiai neranda talentų šiems darbams. Kodėl taip yra? Na, mes turime šias trintis.

Studentų pusėje tai yra laiko, reikalingo šiems įgūdžiams įgyti, padidinimo išlaidos ir užimtumo rezultatų neapibrėžtumas. Paskutinės mylios mokymo idėja yra tai, ko darbdaviai ieško, ir, tikiuosi, kuo labiau sumažins šias trintis, ir jūs galite tai padaryti naudodamiesi greitesniu ir pigesniu požiūriu.

Jei pažvelgsite į tai, ko trūksta darbdaviams, jiems pirmiausia trūksta skaitmeninių įgūdžių. Yra „minkštųjų“ įgūdžių elementas, yra žinių apie pramonę elementas, tačiau tai visų pirma mokymai apie skaitmeninius įgūdžius, programinę įrangą, programinės įrangos platformas, SAS platformas ir kodavimą. Bet, žinoma, jis įvairus įvairiose pramonės šakose. Tai ne tik mokymai atlikti technologinius darbus, bet ir mokymai, skirti visoms pramonės šakoms pritaikytiems darbams.

Geriausias pavyzdys būtų tas, kuris valdo, pavyzdžiui, „Salesforce“ platformą, ar net pradinio lygio pardavėjas. Prieš dešimtmetį būtumėte samdę ką nors iš kolegijos pradinio lygio pardavimų darbui ir nesitikėjote, kad iš tikrųjų turėsite tiesioginių pardavimų patirties, jau nekalbant apie technologijas. Šiandien daugumoje šių darbų reikia dvejų ar trejų metų patirties „Salesforce“ platformoje. Tai problema.

Paskutinės mylios mokymai pašalina šią spragą ir sumažina kandidato trintį. Sumažinti išlaidas, sutrumpinti laiką ir padidinti gerų užimtumo rezultatų tikimybę. Pirmosios paskutinės mylios treniruočių programos, kurias matėme, atsirado maždaug prieš septynerius metus. Tai buvo šios kodavimo stovyklos ir paprastai tai buvo programos, skirtos kolegijų absolventams, kurie pradėjo dirbti nepakankamai.

Yra įmonė „Galvanize“, su kuria esame susiję. Jie visų pirma yra kolegijos studentai, tačiau vis dažniau matome, kad studentai be kolegijos ateina į šias programas. Tai, ko jie moko per tris ar šešis mėnesius, yra būtent tai, ko ieško darbdaviai. Tai ne tik kodavimas. Dabar tai matome verslo žvalgyboje ar duomenų analizėje, skaitmeninėje rinkodaroje ir vėl matome technologijose įgalintose darbo vietose įvairiausiose platformose.

Tose batų stovyklose jie mokėjo už mokslą, tačiau jų studentų pasiekimai buvo puikūs. Jūs turėtumėte kažką panašaus į 90% tų programų perkėlimą į 60 000 USD, 70 000 USD per metus, o tai, žinoma, yra kolegija; rezultatas. Kolegijos turėtų pasiekti rezultatą. Tai aš vadinu šių paskutinių mylių treniruočių programų 1.0 versija. Dabar pereiname prie 2.0 ir 3.0 versijų, kurios abi yra dar geresni pasiūlymai studentams.

Brett McKay: Tai, kaip jūs apibūdinote batų stovyklas, yra labai intensyvios. Jie tokie, kaip jūs sakėte, tik nuo trijų iki šešių mėnesių. Be to, kad mokau tų tikrai konkrečių įgūdžių, suprantu, kaip jie veikia, jūs būtumėte komandoje ir turėtumėte projektą, kurį turėtumėte įvykdyti per tam tikrą laiką, iš esmės imituojantį tam tikro tipo projektą, kurį atliktumėte kaip darbo reikalas. Taigi, jūs taip pat išmokote tuos minkštus komandinio darbo, bendradarbiavimo įgūdžius ir kt.?

Ryanas Craigas: Tai teisingai, taip. Tai nesijaučia mokykla. Jūs neinate į klasę. Dabar, žinoma, jie pristato jums sąvokas, bet tai tikriausiai 10, 15, 30 minučių, o tada jūs pradėsite dirbti. Jūs einate į darbą ir dirbate komandose, dirbate ... Tai tikra darbo aplinka.

Dažnai tai yra projektai, kuriuos iš tikrųjų gauna darbdaviai, kurie pirmiausia nori samdyti šiuos laipsnius, todėl tai tampa dar švariau. Taigi taip, veiksminga, kad ... O studentai, studentai būna nuo aštuonių iki aštuonių nakties. Tai tikrai intensyvi, įtraukianti patirtis. Galite įsivaizduoti, kokį įgūdžių tobulinimo lygį galite pasiekti per tris ar šešis mėnesius tokioje aplinkoje.

Brett McKay: Paminėjote, kad tai buvo pirmoji versija 1.0. Kaip atrodo šių alternatyvų universitetui 2.0, 3.0 versija?

Ryanas Craigas: 2.0 versija arba tai, ką aš vadinu pajamų dalies programomis. Jei pagalvotumėte apie šias švietimo trintis, kurias jau minėjau anksčiau, tiesiog dar labiau sumažinkite trintį nemokėdami už mokslą iš anksto. Koduodami už mokslą apmokestinamas lagerius, jie siūlytų privačias paskolas ir pan. Yra keletas studentų, kurie paprasčiausiai negali sau leisti 10 000–15 000 USD.

Pajamų dalis pašalina tai, kad mokyklos trintis skolina pinigus mokiniui ir atsiima procentais nuo jų pajamų per nustatytą metų skaičių. Taigi finansinę riziką mokykla prisiima ne mokinys, o mokykla. Tai siunčia puikų signalą mokiniui, kad mokykla turi odos žaidimą ir labai stengsis pasiekti gerų mokinio užimtumo rezultatų.

Šie pajamų dalies modeliai turi mažiausias pajamas, taigi, jei neturite gerų įdarbinimo rezultatų, nieko nemokėsite. Paprastai tai yra 30 000 USD, 35 000 USD per metus. Jie yra riboti pagal bendrą sumą. Paprastai tai yra ne daugiau kaip 15%, taip pat ribojamas laikas ir doleris. Taigi, paprastai ne daugiau kaip trejus, ketverius metus ir niekada nesugrąžinsi daugiau nei tam tikra suma.

Jei norite, tai tarsi studentų paskola su draudimu. Jei pasieksite blogą rezultatą, jo negrąžinsite. Matome, kad tų programų daugėja visoje šalyje. Tai tiesiog švaresnis būdas tai padaryti. Tiesiog pašalina trintį ir tai reiškia, kad beveik visi kvalifikuoti asmenys gali dalyvauti vienoje iš šių paskutinių mylių programų.

Brett McKay: Tai yra gana nuostabu, nes turėdami paskolų studentams, galite paimti daug paskolų, kiek tik norite, tačiau negalite to neįvykdyti. Jei negauni gero darbo, vis tiek esi įstrigęs.

Ryanas Craigas: Taip, ir jūs nutylėjote. Vienas dalykas, apie kurį nekalbėjome, yra nutylėjimo poveikis. Yra milijonai tūkstantmečių, kurie neįvykdė paskolų, ir tai tikrai apribos jūsų gyvenimo perspektyvas, turiu omenyje, tai bus jūsų kreditas visam laikui. Tai dėmė, kurios negalima nuplauti. Taigi, tai yra 2.0 versija.

Versija 3.0 yra tai, ką mes vadiname darbdavio darbo užmokesčio modeliais. Tai paprasčiausiai pašalina skirtingus dalykus, nes ne tik nėra studijų, nes moka galutinis darbdavys, bet ir jie garantuoja darbą. Paprastai tai atsitinka, programa jus samdo nuo pat pirmos dienos. Jums mokama už tai, kad eitumėte į mokyklą. Tai tikrai geriausias iš abiejų pasaulių, ir tai yra programos, kurias matome greičiausiai.

Jie tikrai skirstomi į dvi kategorijas. Pirmieji yra tai, ką mes vadiname personalo modeliais. Tai iš tikrųjų yra tarpininkai, kurie veikia kaip personalo įdarbinimo ar įdarbinimo įmonės. Jų verslas - tai jūsų darbas ir klientų talentų ar įgūdžių spragos sprendimas. Jei turite teisę, jie investuoja į jus. Jie investuoja į jūsų mokymą. Jie moka jums mokymo išlaidas. Kai kurie iš jų gali net pasodinti jus į butą visoms treniruotėms.

Už tai jūs įsipareigojate dirbti toje įmonėje tikriausiai ne ilgiau kaip dvejus metus ir persikelti ten, kur yra darbas. Iš tikrųjų reikalinga nemokama vieta, ir jie jus pasodins pas vieną iš savo klientų. Jūs liksite jų darbuotoja per tą laiką.

Šių modelių grožis yra tas, kad jis ne tik pašalina švietimo trintį, bet ir iš tikrųjų pašalina visą kitą trintį, todėl šioje šalyje yra didelis įgūdžių trūkumas, kuris vadinamas įdarbinimo trintimi, todėl darbdaviai yra mažiau tikėtina, kad šiandien, nei jie buvo prieš 10–15 metų, paėmė skrajutę asmeniui, neturinčiam atitinkamos patirties pradiniam darbui.

Prieš kelias savaites buvo atliktas tyrimas, kuris parodė, kad 60% vadinamųjų pradinio lygio darbų iš tikrųjų turėjo įtakos darbui. Amerikoje matome mažiau tokių pradinio lygio darbų nei prieš 10–15 metų. Darbdaviai turi būti įsitikinę, kad jie paima kažkam skrajutę. Šie modeliai yra puikūs, nes jie pašalina įdarbinimo trintį leisdami darbdaviams iš esmės pabandyti prieš pirkdami.

Darbuotojai nesamdo už vartų. Jie dirba su tarpininku, paskutinės mylios programa. Paskutinės mylios programa sugeria visą studento ir darbdavio riziką ir suteikia tai, ką mes vadiname beribiu keliu į puikų pirmąjį darbą.

Brett McKay: Tai taip pat skamba kaip pameistrystė.

Ryanas Craigas: Taip, tai panašu į pameistrystę, panaši į pameistrystę. Kitą modelį, kuris yra jo pusbrolis, vadiname perkama pameistryste. Dabar pameistrystės Amerikoje istorija buvo nerami, palyginti su kai kuriomis Europos šalimis, kuriose pameistrystė yra labiau įsitvirtinusi.

Šioje šalyje mums buvo sunku iš tikrųjų išplėsti pameistrystę už tradicinių statybų ir pramonės sričių ribų, kur jos išlieka svarbios. Bet kuriuo metu yra apie pusė milijono amerikiečių, atliekančių pameistrystę, tačiau jie beveik visi dirba tuose tradiciniuose mėlynojo apykaklės pastatuose ir pramoniniuose amatuose.

Mes matome didžiulį pameistrystės potencialą sprogdinant daugybę naujų ekonomikos, skaitmeninės ekonomikos darbo vietų, tačiau tai neįvyks pas galutinį darbdavį. Jei einate į Amerikos banką ir jų klausiate: „Kiek pameistrių norėtumėte turėti savo pameistrystės programoje?“ Jie jums pasakys: „Mes paimsime penkis“ arba dvylika. Jie nenori, kad šimtai 18, 19 metų vaikų lakstytų po savo biurus.

Mes matome tokią ateitį, ką mes vadiname užsakomosiomis praktikomis, kai jūsų paslaugų teikėjas, skaitmeninės rinkodaros paslaugų teikėjas, kibernetinio saugumo paslaugų teikėjas, debesijos paslaugų teikėjas, programinės įrangos kūrimo paslaugų teikėjas, jūsų personalo valdymas, apskaita, bet kuri paslauga, kuri perduodate užsakovams, matome, kad atsiranda perkamos pameistrystės modelis, kai tas paslaugų teikėjas gali iš esmės išplėsti savo vertės pasiūlymą, taip pat siūlydamas talentą. Tai bus paslaugų teikėjai, kurie vykdys šias pameistrystės programas. Matome, kad atsiranda ir tų.

Brett McKay: Koks yra šių dalykų paraiškų teikimo procesas? Nes skamba taip, kad darbdavys, mokėdamas už tai, labai rizikuoja. Esu įsitikinęs, kad jie nori įsitikinti, jog gauna studentų, kurie žino, kad baigs programą ir galiausiai bus pelningi jiems. Kaip jie tai išfiltruoja? Esu tikras, kad tai gana konkurencinga.

Ryanas Craigas: Dabar ji konkurencingesnė nei Harvardo. Kaip galite įsivaizduoti, jei išvyksite ten ... Atsižvelgdami į šiandienos studentų pageidavimus ir tai, ką mes vadiname įsidarbinimu, jei pasirinksite pasiūlymą, kuris yra garantuotas darbas jums nemokamai, už kiekvieną vietą gausite iki 100 pretendentų . Svarbiausia yra tai, į ką labiausiai orientuojamės, yra padėti padidinti vietų skaičių šiose programose.

Ir vėl rizikuoja ne galutinis darbdavys, o tarpininkas. Tai personalo kompanija, tai paslaugų teikėjas, kuris iš esmės investuoja į studentą ir, tikiuosi, laikui bėgant gaus atlyginimą, nes pašalins galimo darbdavio įdarbinimo trintį ir mokės priemoką už vienerių ar dvejų metų bandomąjį laikotarpį.

Bet taip, jie yra selektyvūs ir šiuo metu pirmiausia rūšiuoja pažinimo įgūdžius. Dažnai jie naudoja testus ir kitas priemones. Jie nenaudoja laipsnių, aš jums tai pasakysiu. Jie naudoja testus ir pažangias interviu technikas. Jie bando įvertinti, ar turite pagrindinę pažinimo sistemą, kad per trijų ar šešių mėnesių laikotarpį su paskutinės mylios programa jūs gautumėte visus papildomus įgūdžius, kurių jums trūksta.

Tačiau vėlgi, skirtingai nei darbdaviai, jie nesudaro tų skaitmeninių įgūdžių ar techninių įgūdžių ant kanalo viršaus, nes žino, kad sugeba juos sukurti, pridėti per palyginti trumpą laiką.

Brett McKay: Tarkime, esate jaunas žmogus, kuris ruošiasi stoti į koledžą, o gal ką tik baigėte kolegiją. Ne, susitelkime į tai, jei galvoji apie stojimą į universitetą, bet galvoji, žmogui, tai bus tikrai brangu. Kaip jūs priėmėte sprendimą, ar turėčiau eiti į kolegiją, ar turėčiau pasirinkti vieną iš šių alternatyvių būdų? Ar turite kriterijų, siūlomų kriterijų, kurie padėtų priimti tą sprendimą?

Ryanas Craigas: Taip, aš turiu knygoje matricą, kur vėlgi, manau, svarbu pripažinti, kad ne visi kolegijos yra lygūs. Mūsų 4000 kolegijų ir universitetų šioje šalyje yra tik apie du šimtai, kuriuos aš vadinu atrankiniais, tai reiškia, kad jie priima mažiau nei 50% kandidatų. Tų kolegijų rezultatai ir toliau dažniausiai yra geri. Vėlgi, jūs galėtumėte ginčytis, ar tai yra pridėtinės vertės rezultatas, ar jų pritraukiamų sąnaudų kalibras, tačiau šios kolegijos nėra problema.

Tai yra kiti 3800 kolegijų ir universitetų. Aš turiu matricą, kur aš X ašyje sakau, ar ji yra selektyvi, ar neselektyvi? Y ašyje klausiu, ar tai įperkama, ar ne? Jei esate priimtas į atrankinę mokyklą su finansinės pagalbos paketais, jei tai yra prieinama pagal apibrėžimą, kurį turiu knygoje, tai niekas nebus didesnis drąsuolis nei aš. Jūs turėtumėte eiti į tą mokyklą. Yra tiek daug privalumų, kai įgyja kolegijos laipsnį pasirinktoje mokykloje. Eik su mano palaiminimu.

Kita vertus, jei tai yra neselektyvi mokykla ir ji neperžengia prieinamumo ribos, turėtumėte pamatyti ryškiai raudoną šviesą. Jūs tikriausiai priimate blogą sprendimą lankytis toje įstaigoje ir turėtumėte atidžiai ieškoti alternatyvų. Knygoje turime 250 šių greitesnių ir pigesnių alternatyvų katalogą. Daugelis jų yra vietiniai, kai kurie yra nacionaliniai visoje šalyje.

Ir vėlgi, tai nėra programos, vedančios jus į tradicinius mėlynojo apykaklės darbus. Jie nesirengia būti elektriku ar suvirintoju. Tie darbai yra geri darbai, jiems turėtų būti suteikta pagarba ir jūs už tai gerai uždirbate, bet ne apie tai aš čia kalbu. Kalbu apie kelius, kurie veda jus į darbus, kurių nori ir negauna kolegijos absolventai, nes neturi techninių ar skaitmeninių įgūdžių jiems gauti.

Dabar kiti kvadrantai yra sunkesni. Jei tai yra atrankinė mokykla, bet neįperkama, ką tu darai? Aš iš tikrųjų siūlau palengvinti šią prieinamumo taisyklę ir būti daug lankstesniam, būti pasirengusiam prisiimti daugiau skolų lankyti atrankinę mokyklą. Bet vėlgi yra kaina, kurios nėra prasmės mokėti net už atrankinį universitetą ir tokiu atveju turėtumėte ieškoti alternatyvų.

Ir tada, prieinama programa neselektyviame universitete, aš tam abejingas. Jei neturite per daug skolų, aš neturiu problemų su ja, bet vėlgi, ji turi būti prieinama.

Brett McKay: Na, o tėvams, kurie klausosi, ir jie elgiasi kaip ir kiekvienas geras tėvas, kurį jiems liepė daryti. Kai tik jūsų vaikas gimsta, pradėkite 529 koledžo kaupiamąsias sąskaitas, pradėkite po truputį kojytis, nes palūkanos, kurios kaupiamos tuo skaičiumi, neapmokestinamos.

Bet jei jūs nenaudojate tų pinigų akredituotame universitete ir juos ištraukiate, gausite, manau, kad tai yra 10 proc. Aš tai darau su savo vaikais ir kaip aš tai darau, visada jaudinuosi kaip vyras, ar jie net eis į universitetą? Jei jie to nepadaro, galbūt jie daro pradinę stovyklą ar bet ką, ar aš turėsiu atlikti šią baudą, kad šie pinigai būtų grąžinti?

Ryanas Craigas: Na, taip. Aš turiu omenyje, kad niekada neskauda taupyti. Jums tikriausiai nėra blogiau sutaupyti ir sumokėti tą baudą, nei neinvestavote į tą planą ir mokėjote mokesčius kitu būdu. Nesakysiu visiems, kad taupyti yra bloga idėja. Manau, kad turėtum. Jei galite sutaupyti, turėtumėte sutaupyti. Tai pravers.

Bet vėlgi, aš manau, kad įvyks tai, kad čia pamatysime lūžį tarp tų mokyklų, kurios yra selektyvios ir duoda gerų rezultatų, o žmonės bus pasirengę išleisti gerus pinigus toms mokykloms, o ne mokykloms. Atvirai sakant, nebus prasmės išleisti tokių pinigų rezultatams, kuriuos pasiekia tos mokyklos. Taigi, manau, kad po 10 metų tėvai, turintys 529 planus, mano, kad greičiausiai neturi priežasties jų išleisti, nes jų vaikas nebuvo priimtas į atrankinį universitetą ir pasirinko greitesnį ir pigesnį planą. alternatyva ne neselektyviai mokyklai.

Vėlgi, tai yra kultūrinis sandoris, kai reikėjo laiko pereiti į koledžą ir koledžą kaip vienintelį kelią į sėkmingą karjerą ir judėjimą aukštyn. Manau, kad dabar esame kitoje pusėje, kur per ateinantį dešimtmetį tai pamatysime; bus labai aišku, kad bus šimtai kelių, ne tik vienas. Bus būdai, kurie bus labai konkretūs darbui, pramonės šakai, darbdaviui ir tai bus painu. Bus sunkiau.

Daugybė šeimų ketina sakyti: „Kolegija yra paprastesnė, o aš ir toliau stengsiuosi išbandyto ir tikro dalyko“. Vėlgi, mano žinia yra tokia: jei tai yra atrankinė mokykla ir ji yra prieinama, eik su Dievu, bet būk atsargus. Abejojimas įperkamumu tampa realus, kai yra realių alternatyvų, kurios lemia gerą darbą, kurio tėvai nori savo vaikams. Tai mes matome dabar.

Brett McKay: Skamba, kas nutiks per ateinančius 10–15 metų, kad koledžas grįš į tai, kas buvo XIX a. Iš esmės turtingiems žmonėms reikia atskirti save ir visiems kitiems būtų kitų įgūdžių ar išsilavinimo, reikalingo norint gauti gerą darbą. Ar tai gal geras spėjimas? Į koledžą stoja mažiau žmonių, bet žmonės vis tiek gerai elgiasi, nes yra ir kitų alternatyvų.

Ryanas Craigas: Na, tikiuosi, kad ne. Knygoje kalbu apie tai, kaip atrankinės mokyklos iš tikrųjų turi pareigą įsitikinti, kad jos tarnauja ne tik turtingiesiems, bet ir tiems, kuriems ši patirtis bus naudingiausia. Aš iškeliu tai, ką aš vadinu nuvažiuotu atstumu, t. Y. Neturėtumėte kažko priimti, nes jie yra trečioje bazėje, nes galbūt jie gimė trečioje bazėje. Norėdami patekti į trečiąją bazę, turėtumėte priimti asmenį, kuris iš tikrųjų pataikė trigubą.

Žinau, kad dauguma selektyvių mokyklų apie tai galvoja. Žinau, kad dauguma jų žino, kad galėtų tai padaryti daugiau. Bet iš tikrųjų jūsų pasirinktos mokyklos yra; jie turėtų užsiimti būsimų visuomenės lyderių mokymu, o tie būsimieji lyderiai turi atrodyti kaip visuomenė. Jie negali būti tik turtingi ir privilegijuoti, ir, deja, tai tikrai ir daugeliu atžvilgių apibūdina šiandieninę situaciją.

Jie gali turėti daug darbo, kad to išvengtų, ką aš pavadinčiau jūsų ką tik minėta distopija. Ir aš vėl sakau, kad ne mes turėtume matyti ar norėti, kad mūsų šalyje sumažėtų bendras vidurinio ugdymo ar kapitalo lygis. Tai būtų ekonominė savižudybė. Aš ginčijuosi dėl radikalaus pakartojimo, kaip vyksta tas vidurinis išsilavinimas, sakant, kad nereikia viso to valgyti per vieną posėdį.

Per tris mėnesius ir šešis mėnesius turėtumėte sugebėti pasinaudoti paskutinės mylios programa, gauti gerą pirmąjį darbą, kuris eina į pradinio lygio darbą pramonėje, kurioje yra aiškus karjeros kelias. Dirbkite tą darbą dvejus, trejus metus, apsižvalgykite ir išsiaiškinkite, ko dar jums reikia, nes jums reikės daugiau. Nėra klausimo; savo pažinimo įgūdžius, vadovavimo įgūdžius, valdymo įgūdžius, turėsite padaryti daugiau.

Knygoje kalbu apie tai, kaip iš tikrųjų koledžai ir universitetai turės pateikti tuos jaunimo reikalingus vidurinius ir aukštesniuosius kelius. Taigi dienos pabaigoje, nesvarbu, ar jūs nuėjote į universitetą ir viską atlikote vienu metu, ar atlikote greitesnį ir pigesnį kelią į pirmąjį darbą, o paskui atlikote antrinį kelią, aš galvoju apie tai kaip apie atsietą magistro programa.

Jūs padarėte du ar tris iš jų, tikiuosi, kad jūs būsite toje pačioje vietoje, bet, žinoma, tas antrasis kelias, kai jūs gaunate gerą pirmąjį darbą, be jokių skolų pakeliate koją ant pirmojo ekonominių laiptų laiptelio, kad yra tikras statymas nei tai, ką matome šiandien, kai beveik pusė studentų, įstojusių į koledžą, meta studijas, nebaigia studijų, turi skolų, o baigę mokslus - pusė jų per mažai baigę studijas.

Tai, ką darome dabar, neveikia. Kai kuriems gyventojų segmentams bus naudinga tai, kad kalbame pakartotinai. Kai kurie aukštojo mokslo lygio žmonės daugelį metų kalbėjo apie mokymąsi visą gyvenimą. Tikrai manau, kad mes kalbame apie tai, kaip mokymasis visą gyvenimą iš tikrųjų atsiranda. Jis atsiranda ne viską suvalgant vienu prisėdimu, bet greičiau ir pigiau. Daryk gerą pirmąjį darbą, antrinį kelią, aukštąjį kelią ir pripažink, kad mokymasis niekada nevyksta. Teks padaryti ir daugiau.

Brett McKay: Ryanas yra vieta, kur žmonės gali nueiti sužinoti daugiau apie jūsų darbą, kurį dirbate su šiomis alternatyviomis mokyklomis?

Ryanas Craigas: Aišku. Aš tviteriu @ryancraiguv, @ryancraiguv. Mano įmonė vadinama „University Ventures“, mus rasite tinklalapyje universityventures.com.

Brett McKay: Ryanas puikus, labai ačiū, kad pasirodei.

Ryanas Craigas: Tai buvo smagu, ačiū Brettui.

Brett McKay: Šiandien mano svečias buvo Ryanas Craigas. Jis yra knygos „Nauja nauja, greitesnės ir pigesnės kolegijos alternatyvos“ autorius. Tai galima rasti „Amazon.com“ ir visur knygynuose. Daugiau informacijos apie jo darbą galite sužinoti apsilankę mūsų laidos užrašuose adresu aom.is/anewu, kur galiu rasti nuorodų į išteklius, kur galite gilintis į šią temą.

Na, tai užbaigia dar vieną „Meniškumo meno“ leidimo leidimą. Jei norite gauti daugiau vyriškų patarimų ir patarimų, būtinai apsilankykite „The Art of Manliness“ tinklalapyje artofmanliness.co. Turime daugiau nei 4000 straipsnių. Patikrinkite, ar nebuvote ten. Jei dar to nepadarėte, būčiau dėkingas, jei pateiktumėte apžvalgą apie „iTunes“ ar „Stitcher“. Tai labai padeda mūsų reitinge ir pasirodyme. Jei jau tai padarėte, ačiū, apsvarstykite galimybę pasidalinti laida su draugu ar šeimos nariu, kuris, jūsų manymu, iš to kažką gaus. Kaip visada, dėkoju už jūsų nuolatinę paramą. Iki kito karto Brettas McKay'as liepia išlikti vyriškam.